Mentor Coach de Primera Infancia (Se prefiere bilingüe en inglés y español)

RESUMEN DE LA POSICIÓN: Utilizar estrategias basadas en la investigación para apoyar el desarrollo profesional y trabajar para construir la excelencia en la práctica diaria del personal docente, lo que conduce a resultados positivos para los niños. DEBERES Y RESPONSABILIDADES: 1. Construir confianza y mantener relaciones no críticas con el personal docente asignado. 2. Realizar observaciones y trabajar de manera colaborativa para desarrollar planes de aprendizaje individualizados que apoyen los objetivos de desarrollo profesional. Utilizar CLASS para medir el rendimiento y diseñar estrategias de aprendizaje que mejoren las habilidades docentes. 3. Usar habilidades para modelar prácticas apropiadas e interacciones entre maestros y niños. 4. Implementar una estrategia de coaching coordinada y basada en la investigación para el personal educativo. Participar en diálogos y resolución de problemas utilizando la indagación reflexiva, tanto individual como grupal. 5. Monitorear y utilizar datos de bases de datos de clientes en línea para apoyar el uso de prácticas docentes efectivas y tener un impacto positivo en la preparación escolar y los resultados individuales de los niños. 6. Desarrollar y documentar el progreso en el plan de desarrollo profesional para uno mismo y el personal asignado. Facilitar y participar en actividades de desarrollo profesional para aumentar las calificaciones de acuerdo con los Valores Fundamentales de la Corporación. 7. Asistir en el desarrollo del plan de capacitación del programa. Facilitar y proporcionar entrenamiento, coaching y asistencia técnica al personal, padres y voluntarios. 8. Monitorear las prácticas del aula, incluyendo la disposición de la sala, planes de lecciones, horarios diarios, rutinas y transiciones para asegurar su adherencia a las políticas del programa. 9. Crear formas de involucrar a los padres en la educación de sus hijos, incluyendo alentar la participación en el aula y actividades en casa. 10. Analizar información, crear y enviar informes requeridos. Redactar y corregir correspondencia e informes. 11. Proteger la seguridad de los niños asegurando la implementación de técnicas de supervisión activa para garantizar que ningún niño esté solo o no supervisado en ningún momento. 12. Asegurar la movilización y documentación de fondos correspondidos/en especie. 13. Participar en reuniones del personal, comités y sesiones de capacitación. 14. Realizar todas las demás funciones según se asignen. RESPONSABILIDADES SUPERVISORAS: Esta posición no tiene deberes supervisores directos, pero se considera un recurso de contenido para otros y se espera que capacite o explique los procedimientos de trabajo a otros. CUALIFICACIONES DEL ROL: Requisitos de Educación y Experiencia: Se requiere un título de licenciatura en Educación Infantil o un campo relacionado*, 1 año de experiencia trabajando con niños de infante-alumno o preescolar. Debe poder obtener certificación en RCP y Primeros Auxilios después de la contratación y recertificarse según sea necesario. Mínimo de tres años de experiencia docente en educación temprana. Se prefiere experiencia en educación o capacitación para adultos. Debe tener transporte propio, una licencia de conducir válida y seguro de vehículo. Un grado en un campo relacionado se define como un título asociado, de licenciatura o un título avanzado en un campo diferente a desarrollo infantil o educación infantil que incluya o se complemente con doce (12) créditos universitarios en desarrollo infantil, educación infantil o cursos equivalentes centrados en niños desde el nacimiento hasta los cinco años de edad. Al menos 3 de esos créditos deben ser en un curso de fundamentos centrado en infantes o preescolar en desarrollo infantil. Habilidades y Capacidades: Debe poder obtener la certificación CLASS. Productos de Microsoft Office y sistemas de gestión de clientes en línea. Se prefiere habilidad bilingüe.